中共中央政治局委員、中組部部長(zhǎng)趙樂(lè)際16日至18日在江蘇調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育貫穿始終，堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)、突出問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持從自己做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)好精神之鈣，持續(xù)改進(jìn)作風(fēng)，勇挑重?fù)?dān)、銳意改革、真抓實(shí)干，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局作出積極貢獻(xiàn)。以“四個(gè)堅(jiān)持”抓好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重查改結(jié)合。解決問(wèn)題是開展專題教育的最終目的，只有把問(wèn)題找準(zhǔn)，才能確保專題教育不跑偏、不走樣，始終按照正確方向前進(jìn)。教育活動(dòng)開展以來(lái)，全國(guó)各地召開“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育征求意見座談會(huì)，廣泛征求意見和建議。要堅(jiān)持瞄著問(wèn)題去、追著問(wèn)題走、帶著問(wèn)題干，緊緊盯住“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)，科學(xué)分析、深入研究，弄清問(wèn)題性質(zhì)、找到癥結(jié)所在，拉出清單、建立臺(tái)賬，真正做到即知即改、立行立改，以解決問(wèn)題的成果來(lái)檢驗(yàn)專題教育的成效。

堅(jiān)持群眾路線，依靠群眾監(jiān)督。堅(jiān)持黨的群眾路線，尊重民情、吸納民意，讓群眾參與進(jìn)來(lái)，爭(zhēng)取群眾的擁護(hù)和支持。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題在哪里，首先要讓群眾提、群眾點(diǎn)；怎樣改進(jìn)、怎樣提高，也要多聽群眾的意見；改進(jìn)的過(guò)程，要讓群眾知情，成效如何，要讓群眾評(píng)判，通過(guò)群眾的智慧和力量，把專題教育抓好抓實(shí)。特別是要把群眾的需求當(dāng)作工作指向和行動(dòng)目標(biāo)，把好事謀到群眾的心坎上，把精力集中到群眾最需要的地方，從群眾最希望做的事做起，推出群眾最期盼的服務(wù)，解決群眾最關(guān)注的問(wèn)題，讓專題教育成為群眾支持、群眾滿意的民心工程。

堅(jiān)持較真求實(shí)，突出實(shí)踐特色。真正把“三嚴(yán)三實(shí)”的各項(xiàng)要求內(nèi)化于心、外化于行，特別是把謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)作為抓工作、干事業(yè)的基本遵循，以抓鐵有痕、踏石留印的精神，千方百計(jì)地把辦法想足，把難點(diǎn)突破，把工作做實(shí)，通過(guò)真抓實(shí)干，求實(shí)重效，把嘴上說(shuō)的、紙上寫的、會(huì)上定的，變?yōu)榫唧w的行動(dòng)、實(shí)際的效果、百姓的利益，把專題教育的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)。

堅(jiān)持改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)攻堅(jiān)突破。緊緊抓住全面深化改革的重大機(jī)遇，強(qiáng)化改革意識(shí)，按照“嚴(yán)”與“實(shí)”的要求，在改革中尋求路徑，在創(chuàng)新中找到辦法，深入研究各級(jí)相關(guān)政策，向政策要活力、要潛力，把各項(xiàng)有利政策為我所用，用政策去破解發(fā)展和工作的實(shí)際問(wèn)題，確保取得實(shí)質(zhì)性突破。