邵陽新聞網(wǎng)訊 目前，我國有義務教育階段鄉(xiāng)村學生占全國義務教育學生總數(shù)的29.3%。全國鄉(xiāng)村教師3年流失30%，隨著鄉(xiāng)村教師的流失率，鄉(xiāng)村孩子求學成為當今社會不容忽視的問題。沒有好教師，鄉(xiāng)村就沒有好教育，鄉(xiāng)村孩子求學就相當困難，那么如何化解這種尷尬呢？

第一，讓鄉(xiāng)村教師“下得去”。要拓寬鄉(xiāng)村教師來源，暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學校任教的通道，逐步形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制，讓越來越多的鄉(xiāng)村教師“下得去”。

第二，讓鄉(xiāng)村教師“留得住”，要提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，為鄉(xiāng)村教師建立專門的榮譽表彰制度，改革鄉(xiāng)村教師職稱評審標準，對鄉(xiāng)村教師評職稱不做論文、外語的剛性要求等。同時實行“退一補一”招聘原則、大學生鄉(xiāng)村任教“到崗補助”等六項舉措，及時填補離崗、退休教師空缺，確保鄉(xiāng)村教師“后繼有人”，化解“年年招、年年走”的尷尬局面，讓鄉(xiāng)村教師“留得住”。

第三，讓鄉(xiāng)村教師“教得好”，通過師德培養(yǎng)、業(yè)務培訓、交換學習等多種方式提高鄉(xiāng)村教師自身水平，讓鄉(xiāng)村教師跟緊時代步伐，做到教育方式和內容與時俱進，只有“教的好”，才能避免學生流失。

只有讓鄉(xiāng)村教師下的去、留得住、教得好，才能讓鄉(xiāng)村孩子求學不再孤單，為我國鄉(xiāng)村教育事業(yè)撐起一片天。