邵陽新聞網(wǎng)11月7日訊 11月6日，新邵縣釀溪鎮(zhèn)第三完全小學(xué)多媒體教室舉行了第二次線下研修“示范教學(xué)”活動。

主持人唐思琪老師對本次研修活動流程進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。隨后以童話故事、散文、古詩、小說四個類型的文本開展了四堂示范課，分別是劉娜娟老師執(zhí)教的《風(fēng)娃娃》、劉玲玲老師執(zhí)教的《荷花》、唐芳園老師執(zhí)教的《山居秋暝》以及向康老師執(zhí)教的《橋》。各位教師課堂語言生動形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手動口。課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣，重難點突出，設(shè)計合理。教師在教學(xué)過程中循循善誘，學(xué)生積極參與課堂，有效提高課程的實用性和趣味性。

隨后，向康老師就《橋》示范課進(jìn)行了微講座——《境中讀創(chuàng)，助力小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群落地》。強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景注意以生活為本，創(chuàng)設(shè)真實的語言運用情境；以教材為本， 設(shè)計有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；以學(xué)生為本，開展典型的語文實踐活動。同時完成基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群、拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群這三個任務(wù)群的落實。

下午朱鐵元校長開展了《逆向設(shè)計策略之我見》講座。結(jié)合營養(yǎng)案例具體介紹分析了逆向設(shè)計的三個階段：確定預(yù)期結(jié)果（教學(xué)目標(biāo)）、確定合適的評估證據(jù)（檢測目標(biāo)是否達(dá)成方法）、設(shè)計學(xué)習(xí)體驗（教學(xué)過程）。通過案例感受到逆向設(shè)計模式：“標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）——評（評價標(biāo)準(zhǔn)）——學(xué)（學(xué)習(xí)活動）一致性”。明確語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實的語言情境中，通過積極的語言實踐，積累語言經(jīng)驗，體會語言文字的特點和運用規(guī)律，培養(yǎng)語言文字運用能力。

獨行速，眾行遠(yuǎn)。每一次教學(xué)觀摩研討都是一場詩意的修行。在面對面的交流，思維的碰撞中，老師們深刻理解了逆向設(shè)計在文學(xué)類文本教學(xué)中的研究與應(yīng)用，更新了教學(xué)理念，拓展了教學(xué)思路，更懂得如何給語文課堂帶來新的生機(jī)與活力?！皣唷辈皇墙K點，而是起航 。 讓我們捧著一顆火熱的心 ，在教育的戰(zhàn)線上輕舞風(fēng)揚。