有病，她只字不提；離開山村，她選擇放棄；要她休息，她倔強地哭了。34年來，她一直堅守在偏遠的農(nóng)村學校，默默奉獻，把自己最美好的青春年華，留給了山村的孩子們。

她，就是湖南省優(yōu)秀教師、武岡市馬坪鄉(xiāng)田家渡中學英語高級教師李曉萍。

李曉萍，今年52歲，中共黨員，1981年參加教育工作。任教以來，她先后多次被評為省、市優(yōu)秀教師；榮立武岡市三等功4次和嘉獎10次、湖南省二等功1次。

身患重病  不離講臺

一直以來，農(nóng)村中學專業(yè)英語教師奇缺，學校工作不好安排。瘦小的李曉萍主動請纓，連續(xù)28年擔任或3個班、或4個班的英語教學和學校英語教研組長，其中連續(xù)15年任教畢業(yè)班。

由于長期超負荷工作，李曉萍積勞成疾。2002年因身體不適，醫(yī)院診斷其患有嚴重高血壓和腎功能不全，醫(yī)生建議她在家好好休息，不要過度勞累。但是她對學校同事、領(lǐng)導只字未提這事，自己一邊偷偷打針吃藥，一邊繼續(xù)帶病上課，堅持著把一屆又一屆學生送出山村。2014年下學期，李曉萍暈倒在了講臺上。被送到邵陽市中心醫(yī)院檢查治療，確診為尿毒癥早期，在醫(yī)院住了三個月。這是她教書生涯里因私事請的第一次假。病情稍有好轉(zhuǎn)，她就偷偷給校長打電話，說：“校長，我好多了，什么時候能回來上課??？真放心不下馬上就要初三畢業(yè)的學生啊。”校長聽了這話，久久無語，卻兩眼濕潤。

2015年上學期一開學，李曉萍就和其他老師一樣，準時回校報到，依舊擔任1個初三畢業(yè)班的英語教學工作。而她的尿毒癥要想穩(wěn)定住病情，必須每天做四次腹透。為了不耽誤學生的學習，她干脆把病房搬到學校，把宿舍當作診療室。一邊教學，一邊利用空堂時間進行透析。外人又怎能知曉啊，她的房間里，一半是課本，一半是成堆的藥品藥具及醫(yī)療器械。

當學校領(lǐng)導、同事和家人勸慰她病休時，一頭白發(fā)、滿臉蠟黃的李曉萍倔強地哭了，她動情的說：“人總是要老去的，我舍不得我的學生啊。”人活著到底圖個什么？她的理解，就是在平凡的崗位上做著平凡的事，愛三尺講臺，愛山村里的孩子們！

心系大山  誨人不倦

有一年，李曉萍教的學生獲得英語奧賽邵陽市一等獎。城里的學校紛紛投來橄欖枝，她卻一一婉言謝絕。她說：“我是山村里長大的，我不教這里的孩子，誰還會來教？”

馬坪鄉(xiāng)位于武岡市東北端，與洞口縣搭界，地處邊遠鄉(xiāng)村,大多數(shù)學生是留守兒童。由于離城區(qū)較遠，交通等方面多有不便。但李曉萍卻一直堅守在這里，一呆就是34年，無怨無悔。她連續(xù)帶過十五屆畢業(yè)班，連續(xù)二十八年擔任畢業(yè)班英語教學和學校英語教研組長。

李曉萍知道農(nóng)村英語教學工作非常艱難，孩子們學習英語的起點低，基礎(chǔ)參差不齊。為縮小這種差距，她虛心向能師請教，不斷學習、吸取實用的先進經(jīng)驗。她經(jīng)常放棄節(jié)假日時間刻苦鉆研專業(yè)知識，認真研究教材教法，并注重多方位培養(yǎng)學生的英語表達能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。她撰寫的多篇教學教研論文先后在國家級、省級刊物上發(fā)表。

經(jīng)過多年的教學實踐，李曉萍有趣、生動、活潑的教學方法，讓農(nóng)村的孩子不再懼怕英語，照樣也能學好英語。她所編寫的《我怎樣教英語》作為經(jīng)驗在全鄉(xiāng)英語教學課堂上進行推廣。她還擔任了“英語教學中的情感教育”研究課題負責人，現(xiàn)已趨于成熟。如今，她已成為馬坪鄉(xiāng)教師隊伍的一面旗幟。

1998年至2006年，李曉萍所帶畢業(yè)班參加英語會考，曾連續(xù)八年位居全鄉(xiāng)第一；1998年至今，她所教班級畢業(yè)會考成績連續(xù)十三年進入全市前十名，其中多次前五名。

關(guān)愛學生   勝過一切

李曉萍擔任過二十多年班主任，是出了名的“知心媽媽”和“愛心媽媽”。她愛班上每一位學生，與孩子們一起幸福的學習、生活著。學生在作文里寫道：“她有一雙觀察細微的眼睛，總能發(fā)現(xiàn)我們的點滴異樣；她有一顆溫暖包容的心，總能讓我們快樂成長……”

那年，李曉萍剛接手的82班，班上一名劉姓同學很調(diào)皮，每次考試總是倒數(shù)，大多數(shù)教師不喜歡他，同學們也疏遠他。有一次，他拿了同學的課外書，卻硬說沒拿并拒絕道歉。放學后，李曉萍走了近兩個小時的山路才找到小劉家中，發(fā)現(xiàn)他父母都有殘疾，家里非常貧困。了解情況后，她沒有再說什么，即刻從自己腰包里掏出50元錢遞給了小劉的母親。第二天，她驚喜的看到小劉主動走上講臺作了一番感人肺腑的檢討。從那以后，小劉再也沒有發(fā)生不良行為。李曉萍每天利用休息時間幫他補習，輔導學習的同時更教他如何做人。小劉從此發(fā)奮學習，后來考上了理想的大學。“難忘師恩！有您才有今天的我，謝謝您，老師！”從此，每一年的教師節(jié)，李曉萍都能收到來自這個小劉的祝福賀卡。

這一屆班上有一位男同學牙痛不能吃飯，中餐的時候總在一旁站著。李曉萍得知他是因為糾正牙齒，不能進硬的食物后，每天親自為他熬粥。吃著李曉萍親手熬制的米粥，他打心底里感動：做李老師的學生多幸福啊！去年才從武岡二中考上飛行員的楊沅也深情地說：幸虧當年有李老師的幫助教育，要不然調(diào)皮搗蛋的我哪有今天?。?/p>

同校同專業(yè)的向老師非常感謝李曉萍，因為他的獨生女從小非常任性，不愛吃飯只吃零食，父母的話根本聽不進，學習成績又不好。后來轉(zhuǎn)到了李曉萍班上。僅僅一年時間，向老師的女兒便從后進的“精怪小公主”變?yōu)槁犜挾碌拇笈?，并以?yōu)異成績考取了湖南一師本科免費師范生。李曉萍真有一套，首先從關(guān)心她的生活入手，每天為她煮最愛吃的荷包蛋，慢慢幫她糾正挑食的毛病；然后主動與她談心，成為無所不談的“知心”朋友。人懂事了，思想問題解決了，學習成績自然就提高了。

李曉萍說:“在我住院的日子里，學生們用歌聲對我唱著:‘老師，您快回來！老師，您快回來……’就為這，我怎么能離得開講臺?！我怎么能離得開愛我的學生?！”是啊，這——就是她對“愛”的最好詮釋，也是她對黨的教育事業(yè)的無限忠誠！愛學生勝過一切，這就是我們可敬可愛的李曉萍老師。