嚴(yán)愛(ài)高師 以德立教

——記邵陽(yáng)市九中最美德育工作者李娜老師

堅(jiān)守本心，錘煉“師魂”

從1999年踏上講臺(tái)，至今已是24個(gè)春秋，李娜老師從不曾動(dòng)搖教書(shū)育人的拳拳之心，她說(shuō)：“有名之花少，無(wú)名之花多，我這樣的無(wú)名之花，也要為教育事業(yè)添一份彩?！?/p>

2013年，她在連動(dòng)兩臺(tái)小手術(shù)身體尚未康復(fù)的情況下，依然準(zhǔn)時(shí)到校管理班級(jí)；2017年，她在孩子不足半歲時(shí)，毅然接過(guò)畢業(yè)班的接力棒，并將全班總平分提高40多分；她在剛送完畢業(yè)班還沒(méi)來(lái)得及歇上一口氣時(shí)，再一次接下畢業(yè)班班主任的工作。她說(shuō)，高強(qiáng)度的教學(xué)工作從來(lái)都不是負(fù)擔(dān)，而是責(zé)任。

完善自我  鉆研“師藝”

李娜老師深知給別人一碗水的同時(shí)自己要有一桶水才行。為了提高自己的理論水平，教學(xué)之余她堅(jiān)持研讀教育教學(xué)和班級(jí)管理的書(shū)籍，還積極撰寫(xiě)論文，她先后發(fā)表了多篇論文，其中《中小學(xué)教育督導(dǎo)工作創(chuàng)新探究》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，《淺談初中語(yǔ)文課堂中素質(zhì)教育的滲透研究》獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)，《語(yǔ)文核心素養(yǎng)視域下的初中文言文群文閱讀教學(xué)研究》獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。

她經(jīng)常說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！彼谌粘５慕逃虒W(xué)中精心設(shè)計(jì)課件教案，她在一場(chǎng)場(chǎng)比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，在一次次活動(dòng)中專(zhuān)研“師藝”，她的課堂總是生動(dòng)有趣，深受學(xué)生喜愛(ài)。

團(tuán)隊(duì)共進(jìn)  提升“師技”

擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的李娜老師，總是心系著語(yǔ)文組的團(tuán)隊(duì)發(fā)展。她積極組織領(lǐng)導(dǎo)教研活動(dòng)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作、積極共進(jìn)的氛圍。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員組織開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，營(yíng)造了九中豐富多彩的校園文化氛圍。

她十分注重培養(yǎng)年輕老師，經(jīng)常與老師們研討教材，把握教材編寫(xiě)意圖；交流教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，和老師們積極討論，群策群力，努力提高把握課堂、引導(dǎo)學(xué)生的能力。她多次指導(dǎo)青年教師在校、市級(jí)教學(xué)比武中獲得優(yōu)異成績(jī)。

關(guān)注學(xué)生 傾注“師愛(ài)”

“學(xué)習(xí)與快樂(lè)并存”一直是李娜老師的教育信條。她總是仔細(xì)地梳理知識(shí)要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)提高能力；她總是手把手的向班組干部們傳授工作方法，讓學(xué)生成為班級(jí)真正的主人；她總是耐心傾聽(tīng)，細(xì)心引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，走出困境；她始終注意自己一言一行，身先示范。

甘于奉獻(xiàn)  塑立“師德“

以德育人，身教感染不僅僅是在校內(nèi)，更是在校外。突如其來(lái)的疫情，讓大家都被封控在家，而李娜老師不僅積極組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)，還主動(dòng)走上街頭，成為了光榮的新冠肺炎防控志愿者，奉獻(xiàn)自我，服務(wù)他人，在疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)中做出了積極貢獻(xiàn)，街道工作委員會(huì)感動(dòng)于她的付出，特頒發(fā)志愿服務(wù)證書(shū)。

廿四韶華育桃李，笑綻丹心吐芬芳！

二十四年，講臺(tái)上立著的是愛(ài)崗敬業(yè)；二十四年，黑板上寫(xiě)著的是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；二十四年，教室里譜寫(xiě)的是寓教于樂(lè)的教育之歌……

歲月改變了李娜老師的容顏，卻改變不了她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)！她說(shuō)：“做人以真，待人以善，示人以美。”她將永遠(yuǎn)保持熱情，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)增添光彩。